Инженерные классы исследовали жёсткость воды

Дата публикации: 08.12.2025

Увлекательный практикум для учеников инженерных классов открыл секреты, скрытые в обычной воде.

4 декабря 2025 года на кафедре металлургических технологий в рамках изучения химии и основ экологического инжиниринга ученики 9-11 инженерных классов провели практическое занятие, посвященное анализу жесткости воды. Это не было скучным уроком – ребята примерили на себя роль лаборантов-исследователей и проектировщиков, решающих реальную инженерную проблему.

В начале занятия школьники вспомнили, что жесткость воды – это не бытовое понятие, а строгий инженерно-химический параметр. Он определяется концентрацией солей кальция и магния и напрямую влияет на работу котельного оборудования, бытовых приборов, качество моющих средств и даже на здоровье человека. Будущим инженерам важно понимать такие взаимосвязи.

Основной частью занятия стал химический эксперимент. Разбившись на группы, учащиеся провели титриметрический анализ образцов воды с помощью комплексона III (Трилона Б). Цель – определить общую жесткость в нескольких пробах:

• Водопроводная вода из крана.
• Бутилированная питьевая вода.
• Предварительно умягченная вода (дистиллированная).

Ребята учились работать с бюреткой, точно отмерять реактивы, фиксировать момент изменения окраски индикатора (рисунки a, b, c).
Каждый расчет, каждый миллилитр раствора имел значение – так формируется инженерная точность.

Получив конкретные цифры жесткости, команды перешли к обсуждению. На повестке – практические способы умягчения воды.

Ученики не просто перечисляли методы (термический, реагентный, ионный обмен, обратный осмос), а анализировали их с точки зрения эффективности, стоимости и области применения:

• Какой метод выбрать для защиты бойлера в частном доме?
• Что экономичнее для большой котельной?
• Можно ли использовать умягченную воду для питья?

Занятие наглядно показало, как фундаментальные научные знания становятся основой для инженерных решений. Умение провести анализ, интерпретировать данные и предложить технологически и экономически обоснованный метод – ключевой навык современного инженера.

– Это был очень полезный опыт, – поделилась впечатлениями Анастасия Тимченко. – Мы увидели, что даже в привычных вещах, таких как вода, есть сложные параметры, которыми нужно уметь управлять. Теперь я лучше понимаю, чем занимаются инженеры-химики и технологи».

Подобные практикумы не только углубляют знания по предмету, но и помогают ученикам инженерных классов осознанно подходить к выбору будущей специализации в вузе.

Факультет ГМПС, Кафедра МТ